L'élaboration de l'ouvrage "L'évaluation des tests créatifs" vise à sensibiliser apprenants et formateurs vers une didactique créative et innovante tout en creusant de nouvelles voies dans le développement des tâches créatives à travers six (6) catégories d'activités. Tout en tenant compte du fait qu'une forme créative peut résulter par similarité, par contiguïté ou par contraste, l'éventail des réponses devient de plus en plus diversifié et peut atteindre à la fois des formes convergentes et divergentes. Il est suggéré de suivre les critères d'évaluation portant sur une triple dimension : a. évaluer les habiletés.
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